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小学四年级数学计算能力抽测圆满结束
作者: 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2017-06-22 23:50
 

 

小学四年级数学计算能力抽测圆满结束

 

为了进一步培养学生扎实有效的计算技能、技巧,提高学生计算思维灵活性与敏捷性,激发学生的数学计算兴趣,了解各校在小学数学教学中基本技能、基本方法培养上的实际情况,为教研室把握小学数学的教研、教改方向提供分析材料。为此,我区于2017613日对全区四年级的学生(每个学校抽测一个班),进行了计算能力抽测。

这次抽测,由教研室统筹安排,采取互换学校教师监考,由学校领导抓阄,确定抽测的班级,最后密封试卷,由教研室组织统一阅卷。整个检测过程确保客观、公平、公正。这次参与抽测的从全区12所学校四年级2710名学生中抽测了637名,及格率是95%,平均分85.9分。

此次小学计算能力抽测,旨在检验我们各校在平时的课堂教学中的训练程度,是否按照课程标准组织教学,抓住学科的重难点和基本点,是否从侧重教向侧重学的教学理念的转变,关注大多数。从这次抽测试卷看学校重视了计算教学,教师对学生进行了计算技能、技巧的训练;从检测成绩看,比较客观的反映了各校四年级学生的计算水平参差不齐,差异渐现,这个现象要引起我们各校的重视,在今后的常态课教学中要有目的的因材施教、加强引领和训练。

当然从这次抽测看出,有些学校的计算教学中还存在一些问题,部分学生没有掌握相关的计算方法,如估算的题目,学生不知道如何计算;再比如简便计算,学生对相关的运算定律、运算性质掌握的不扎实,应用的比较差,特别是应用乘法分配律简算的题,丢分比较多。

因此,希望各校进一步加强计算教学工作的指导,在教学时不但要注重对算理的理解,还要重视算法的总结。平时的课堂教学中从以下几个方面要加强:一是要加强计算题的审题训练,如看清数字和运算符号;二是注重算理的理解,帮助正确计算;三是加强估算、口算和笔算的训练;四是计算时集中注意力并养成自觉验算检查等学习习惯;五是注重养成教育,注意格式的规范化训练;六是对于学困生要加强个别指导,必要时应该结合数学教具和学具进行操作加深理解;七是设计有价值的练习题,使学生形成扎实的计算基本功。(小学教研室供稿)

                                

 

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