讨论(2/3)

这和本节语文课讨论的话题无关，谢时予轻瞥她一，接着缓慢的开:“和讨论课文有关系吗？”

“话剧和哲学没有关系。”谢时予平静地打断她:“如果你想要讨论哲学，不应该讨论话剧。”

她向来是不会顾及谢时予的意见的，之前如此，现在也没有多少改变，她只是单纯的很想把自己想说的话说完。

季明棠接着:“我只是在话剧剧本的解读里想到了一些事。  ”

最近季明棠经常在思考一个学习之外的事，就是戏剧的开环与闭环。

不过她现在年岁尚小，也对未来的前途一片迷茫，没有办法准确的规划自己到底未来会什么，她向来是走一步看一步的格，也没有必要想得那么远。

“事先声明，我并不想跟你争吵。我只是想客观的来谈一谈我自己的想法。我觉得一个人理科和文科都应该有着最基本的认知。理科可以帮助你拓宽思维，在文科同样可以让你拥抱世界。”

“上课时间至少不应该看闲书。”谢时予:“当然你有你选择的权利。”

“你喜看话剧吗？”季明棠托着，凝视着她边的少年开。

“那你大可以选择文科，而不是在选科的时候选择理，那么我们现在也不会在这里无谓的讨论了。”谢时予的反驳有理有据，但季明棠觉得这压就不是问题的重，她决定把话题拉回来。

“当然没关系，但是我觉得我们不需要讨论课文。你不需要，我也不需要。因为这对于你和我都很简单。”季明棠理直气壮:“我只是突然想到了哲学类的问题，想要跟你探讨一，知你到底是什么看法。”

谢时予并不反驳，只等她接着陈述，他们两个人除了上一次的意外之后，这是第一次会对话这么久。

季明棠对政界兴趣并不算很大，但她对成为媒人倒是很兴趣，她一直觉得媒可以成为民众发声的咽，在想为民有利的事上，她同季巡倒是奇的一致。

他陈述完这一事实后，看向季明棠，示意她可以接着讲她想说的事。

他只是平静地发问，甚至不能说是发问，只能说是陈述。

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季明棠没客气，径直开:“我一直在思考戏剧里关于开环和闭环以及主人公选择的问题，你有没有发现一件事，其实大分的戏剧

第二天上课，季明棠也把这本书带到学校，在闲暇之余继续看。

他很客观的评价这个问题，接着:“能为人民实事，无论在什么岗位都可以，这一直是我的看法。”

季明棠把手里的《中国现代话剧教程》放到一边，她直起回了屋。

她语文课本的《中国现代话剧教程》展来，季明棠:“你真的不清楚我为什么要跟你讨论话剧，你这个人真的很有意思。难不知话剧和哲学是互通的吗？其实电影和哲学也可以互通，知我为什么选科会选择历史和政治吗？就是因为我不想一个冷冰冰的理工女。”

戏剧教程她刚好看到有关曹禺的解读那里，《日》的剧本她还没有看，但大概率知是一个怎么样的故事。

语文课的讨论小组，她和谢时予在一组，语文老师和她说要和新同学多多来往，季明棠知谢时予估计不愿意理她，但还是决定制造话题，以自己看过的书举例。

的确是很适合检察官，我未必有他合适。”

“你说得对，不过爸爸，我要睡觉了，明早还要上课。”