36.教师之间的角逐场落在了学生身上(2/2)

想法一晃而过，又再次被绪左右。

这孩的心太了，明明自己之前还在说独善其是可行的，却期待自己能够改变制度和规则。

......

“刚刚那些话，只是在诡辩而已。”

白川梦黑的眸里映着对方的模样，男人只是浅笑，气势也并不压迫，但她却到格外的心虚。

学生会希望有一个好的老师，老师也期待一个好的学生。这样的好学生指的是璞玉，经过切磋琢磨后，便能从璞到玉。

“......对不起，我没想到会把你成这个样。”这句抱歉比之前可有诚意多，但白川梦红了一圈的眶确实有乎他的意料，在他的判断里，慌和自责是会有的，但也不至于失态。

白川梦并没有拒绝，如果她之前没有行动，那现在也不晚。想要说服对方，至少也得对对方的观了解更多。

顺着他的话往想，而是对他的话本行了思考，那独立且笨拙的模样，稍微有新奇。

本章已阅读完毕(请击一章继续阅读!)

但梦不被拨的话会沉陷去，过去是有经历什么不可挽回的遗憾吗？

他想要培养梦，收她学生。

这是理事的恶趣味吗。

她是怎么的？

自责、懊悔、难过，负面绪在里挤压。

而E班后，也只是逃避，集会不去，躲在自己的舒适圈里。

浅野学峯扯了张餐巾纸拂过对方的角，柔的纸巾变薄，扯两就破了。

什么都改变不了，无论是学校，还是...

如果是学秀大概是会有对自己的恼怒，但却也能很快调整，并从错误中步。

在A班的时候冷漠旁观，自以为认识到了人的恶劣，却不想自己也是其中一人。

至于梦，就他的教育理念展开如何？

学生是需要目标吊着的，学秀不就一直想打败他吗，虽然这十分可笑，但也不妨碍这行为十分有趣。

在其他人还在借此努力提升自己的时候，她只是在向落。

“这样想也没错，不过梦同学，你是怎么的呢？”

本来节奏平缓的呼忽然停止，注意力不知怎么的全跑到心声上去了，只听这声音越来越大，对方也会听到的吧。

但梦还是说了一自己的想法。

对于浅野学峯来说，教书育人是他的责任，也是他的追求所在。